HOMENAGENS AOS PAIS NA EEB SÃO SEBASTIÃO

PARABÉNS em Especial a todos os PAIS dos nossos(as) alunos(as) da EEB São Sebastião pela passagem do "DIA DOS PAIS" amanhã, dia 09/08/2015 e a todos os demais. PARABÉNS!!!!

FESTA JULINA 2015

TUDO MUITO BONITO!! Assim podemos definir a Festa Julina da EEB São Sebastião no último dia 17/07/2015. Comidas e Bebidas típicas, Apresentações, Danças e boa Música foram tudo de bom na noite de sexta. Obrigado a todos que participaram do evento; a direção, coordenação pedagógica e Administrativa, aos colaboradores, aos professores(as), aos alunos(as), pais e mães e demais que se empenharam na organização e execução da festa. Aos colaboradores que doaram OS prêmios para o sorteio, a comunidade do Bairro São Sebastião que emprestaram os materiais necessários, a Gerência de Educação (Gisley, Rosangela, Inês, Joveci) pela ilustre presença, enfim, a todos(as) que vieram prestigiar mais um fantástico evento da escola. Obrigado a todos.

"DIA DOS AVÓS" NA EEB SÃO SEBASTIÃO

No dia 14/07/2015 a Direção, Professores(as) e Alunos(as) promoveram um Maravilhoso Evento com o Objetivo de Homenagear os AVÔS e as AVÓS dos nossos Alunos(as) da EEB São Sebastião que transcorre no próximo dia 26/07. Foi um evento muito bonito onde aconteceram apresentações dos alunos(as) da professora Fábia do 1º ano que encenaram a música “O dia que eu sai de Casa”; Após tivemos a honrosa presença do sr. ZECA CARDOSO que fez uma belíssima fala e a Oração da AVE MARIA; O nosso amigo da escola, ALAN GALINA e animou com lindas canções o nosso evento, enfim, todas as homenagens merecidas e feitas de coração pelos “NETOS/AS” e nossos queridos Alunos(as)a estas pessoas super especiais que são os Avôs e Avós culminado e entrega de uma lembrancinha do dia e um saboroso chá. Obrigado a todos os Vovôs/Nonos e Vovós/Nonas que vieram na Escola São Sebastião prestigiar seus Netos. “O Dia dos Avós acontece no dia 26 de julho, pois nesta mesma data são também comemorados os Dias de Santa Ana e de São Joaquim, pais de Maria, senão então os avós de Jesus Cristo. Ele foi inicialmente celebrado em 20 de março, e alguns anos depois foi transferido para o dia 16 de agosto. O responsável pela troca definitiva na data foi o Papa Paulo VI, que determinou que a data seria celebrada em 26 de julho. Santa Ana e São Joaquim são considerados os padroeiros das avós e avôs para os brasileiros”. Um agradecimento especial a todos(as) da equipe que se envolveram para que mais esse Evento fosse um SUCESSO. PARABÉNS a todos(as) e PARABÉNS a todos os Vovôs e Vovós.

FERCAN 2015

SUCESSO TOTAL!!! Assim podemos definir o Evento FERCAN 2015 - Fase Interna Escolar que aconteceu no último dia 25/06/2015 na EEB São Sebastião. Com a participação de 23 calouros(as) que abrilhantaram o evento, ficamos sem palavras para descrever as apresentações nas três Categorias: Infantil, Infanto-Juvenil e Juvenil. Também tivemos a honra de apreciar diversas apresentações durante o evento como alunos do Programa "Mais Educação"; Alunos do 1º ano - EF; Alunos do SAEDE e do Artista Alan - PARABÉNS pelas apresentações. Entrega de medalhas de campeão da Fase Regional do JESC no Lançamento de Dardo e Peso ao aluno Alexssandra Scartezini do 8º ano. Preciso fazer aqui também um agradecimento especial a todo a nossa equipe de colaboradores da EEB São Sebastião que não mediram esforços para que o FERCAN 2015 fosse um sucesso – PARABÉNS A TODOS(AS), graças ao empenho e dedicação de cada um de vocês as coisas acontecem nesta maravilhosa escola. Aos familiares e comunidade que prestigiaram as canções e apresentações. A Equipe da Gerencia de Educação de SMO que acompanhou. Enfim, tudo muito lindo. Minhas considerações a todos por abrilhantarem mais este evento promovido na EEB São Sebastião. No final do evento, cada aluno(a) que se apresentou no FERCAN recebeu um lembrança(presentes) como forma de valorizar e incentivá-los a cada vez mais participar dos eventos.

ESTUDO DA PROPOSTA CURRICULAR – PÁG.17 A 49

ESTUDO DA PROPOSTA CURRICULAR – PÁG.17 A 49 Com o proposito de inteiração com a nova Proposta Curricular de Santa Catarina, percebeu-se o empenho de um grupo de profissionais da educação das diferentes redes, com o mesmo foco: - as diretrizes para a educação catarinense. O resultado obtido ao fim do processo foi o efeito de vario encontros, com muita discussão sobre o assunto, numa constante troca de experiências e ideias, até o entendimento do qual seria o caminho mais coerente a se seguir para trilhar a educação do estado de Santa Catarina. A necessidade da reformulação da Proposta Curricular fica clara, no momento em que se avalia o sujeito que vem para a escola hoje, levando em conta sua evolução. É necessário que a escola evolua também para entender as necessidades mínimas do nosso aluno que muitas vezes vem “recheado” de informações e consegue competir com professor em conhecimento, de forma que, se o educador não responder às necessidades, aos anseios do seu educando, este se desmotiva e a escola torna-se para ele um espaço de horas perdidas. Volta-se hoje a pensar e trabalhar pela escola integral, não como um projeto novo, porque escola integral é uma estratégia histórica que visa desenvolver percursos formativos mais integrados, complexos e completos, que considerem a educabilidade humana em sua múltipla dimensionalidade. Desse modo é fundamental que as práticas pedagógicas a serem aplicadas nas unidades escolares levem em conta a importância do desenvolvimento de todas as potencialidades humanas: - físicas, motoras, emocionais, afetivas, artísticas, linguísticas, expressivo-sociais, cognitivas, entre outras, contribuindo desta forma para o desenvolvimento do ser humano como um todo. A escola hoje, precisa pensar e olhar mais a fundo o ser humano com quem trabalha, considerando seu estado emocional e afetivo, uma vez que, na era da tecnologia em que vivemos, as pessoas esquecem-se do olhar carinhoso ao próximo, substituindo esta demonstração por valores materiais. Nosso aluno vem de uma realidade, em que, muitas vezes não sabe o que é um abraço, uma conversa olho no olho, uma demonstração de afeto. Tudo o que fazem precisa ter algo em troca, “-se eu fizer tal atividade, o que eu ganho com isso”? Precisamos trabalhar com nossos alunos, os valores morais, desenvolver isso nas crianças desde bem pequenos para que cresçam mais “humanas”, que desenvolvam sentimentos de carinho, de respeito pelo seu semelhante. Tem individuo que tem dificuldade em manter dialogo com outro pessoalmente, pois está tão habituado a conversar apena por redes sociais, que o fato de estar frente a frente com outra pessoa deixa-o sem palavras, incapaz de manifestar-se, de manter um diálogo. O professor de hoje tem o desafio de dominar o conteúdo que vai trabalhar com seus alunos, dominar a tecnologia das quais o aluno entende, e entender as necessidades de cada aluno, para poder ajuda-lo, ou pelo menos entendê-lo quando entra em crise. Dialogar com as diferentes formas do conhecimento exige pensar em estratégias metodológicas que permitam aos estudantes desenvolver formas de pensamento que lhes possibilitem a apropriação, a compreensão e a produção de novos conhecimentos. O professor é o organizador da atividade e por isso sabe o que está em jogo no espaço da sala de aula: os conceitos e os conteúdos que permitem sua apropriação, as principais dificuldades em apreendê-los, as respostas que indicam se o conteúdo está sendo aprendido ou não, e as ações necessárias para redirecionar a busca de um nível mais avançado de conhecimento. As escolhas inerentes ao trabalho pedagógico têm por finalidade permitir aos sujeitos a ampliação de seus repertórios culturais, sem negar aquilo que já sabem, mas num processo de ampliação dessas objetivações humanas, de modo que as vivencias com os diferentes elementos culturais lhes permitam experienciar modos de ser e estar no mundo; compreender quem são e como se constituem os sujeitos da educação básica. Os processos de aprendizagem necessitam oferecer aos sujeitos um amplo leque de vivencias e de atividades ao longo de todo percurso formativo, haja vista que a realização de uma dada atividade não promove o desenvolvimento de todas as capacidades humanas; assim, importa que a escola promova atividades relacionadas a diferentes áreas do conhecimento, bem como a valores éticos, estéticos e políticos. Cabe ainda destacar que, conforme Davidov (1988), o processo de desenvolvimento humano não é linear, por vezes, é contraditório. O percurso de desenvolvimento dos sujeitos encontra obstáculos, os quais se manifestam em períodos especiais que são chamadas de “crises”. As crises acompanham o desenvolvimento do ser humano e marcam a passagem de um ciclo do desenvolvimento do outro. Assim sendo, a crise é o ponto de viragem no percurso de desenvolvimento e diz respeito ao momento em que uma necessidade é substituída por outra. A partir desse entendimento, a instituição escolar em questão toma para si possibilidades e necessidades de se relacionar com outras instituições, relação que exige dela clareza sobre seu papel, o qual precisa ser explicitado no Projeto Politico Pedagógico. O Projeto Politico Pedagógico, como um documento, um instrumento e um movimento da escola, carrega consigo a potencialidade de transformar em um fio condutor entre o contexto escolar e a comunidade, realçando o envolvimento da família, de modo que esta seja parte das decisões da escola. Cabe à escola, assim entender os sujeitos nessa relação indissociável com seu entorno. A avaliação educacional é um dos elementos fundamentais no percurso formativo. Vincula-se ao desafio da aprendizagem como instrumento de continua progressão. Como processo, a avaliação deve reunir informações relevantes acerca de aspectos do currículo no percurso formativo, as quais subsidiam tomadas de decisão, ou ajustes, visando a promoção cada vez mais qualificada de aprendizagem. A avaliação, assim concebida, constitui-se em prática investigativa, instrumento de decisão sobre atividades orientadoras de ensino que vem adotadas, de forma continua, sistemática, expressa num movimento permanente de reflexão e ação. É importante que se constitua, ainda, num processo constante de diálogo entre diferentes sujeitos envolvidos no processo educativo, a fim de que possibilite o planejamento de ações no cotidiano escolar. Professores e Direção.